موقعیت هر نظامی،بستگی به توانایی نیروی انسانی آن در شناخت،فهم،تحلیل مسائل و تصمیم گیری دارد.کشورهایی موفق خواهند بود که بیشترین نیرو و منابع مالی خود را صرف تربیت منابع انسانی کنند.تربیت انسان توانمند تنها در سایه پرورش تفکر قابل تحقق است.به همین دلیل پایه و اساس تمام برنامه های آموزشی باید برتقویت تفکر یادگیرندگان طراحی شود.هدف اصلی نظامهای آموزشی باید انتقال نسل جوان باشد از دنیای خود محور مبتنی بر تجربیات شخصی محدود و واقعیات محسوس یا تحمیل شده،به قلمرو دنیایی غنی تر و علمی تری که متضمن ارزشها،بینشها و حقایق است.در چنین موقعیتی پرورش تفکر به بهترین وجه توسعه خواهد یافت.اگر به جای انباشت اطلاعات در ذهن به پرورش جنبه های مختلف تفکر انسان پرداخته شود،می توان انسانهایی کنجگاو و خلاق،فارغ از اغراض شخصی و با صراحت و دقت تربیت کرد،انسانی که به دنبال تحلیل امور و دستیابی به شواهد ارزشمند باشد؛انسانی که بتواند به درستی بیندیشد،به درستی قضاوت کند و دریک کلام انسانی تربیت شده متفکر باشد.
فهرست مطالب
پیشگفتار ویراست دوم
فصل اول-رویکردها و نظریه های حامی آموزش تفکر
فصل دوم-ماهیت و ابعاد تفکر
فصل سوم-مهارتها و راهبردهای تفکر
فصل چهارم-تحلیل عوامل بسترساز مهارتهای تفکر
فصل پنجم-دیدگاهها و روشهای آموزش مهارتهای تفکر
فصل ششم-مراحل اجرای آموزش مهارتهای تفکر
منابع و ماخذ
و کتاب فوق از طریق سایت kaniketab کانی کتاب قابل تهیه می باشد
