تعلیم و تربیت به مثانه سفری است که در آن مراحل و منازل مختلف طی می شود تا مسافر این راه یعنی یادگیرنده به مقصد برسد.مقصد نهایی،تحقق هدف های کلی آموزش و پرورش است که در پرتو اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی ایران تدوین یافته و پیش روی مهم طراحان برنامه درسی قرار گرفته است.
دوره تحصیلی آموزش و پرورش متوسطه یکی از منازل بین راه این سفر و از جهتی مهم نرین آنهاست،زیرا در این مرحله،دانش آموز در چهارراه زندگی قرار می گیرد؛نخستین راه نیازها و تمایلات خود اوست که نمی توان نادیده گرفت؛راه دوم انتظارات جامعه است که رابطه حق و تکلیف بین فرد و جامعه را تعیین می کند؛راه سوم آینده شغلی و حرفه ای است که در همین دوره تحصیلی باید جهت دهی شود و راه چهارم دنیای علم و تخصص است که در رشته تحصیلی و دروس مختلف دانش آموز بروز ظهور می یابد.در دوره تحصیلی آموزش متوسطه باید توانایی های لازم برای عبور از چهارراه زندگی تقویت و شهروند مفید تربیت شود.
فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول-اهمیت و جایگاه آموزش متوسطه در نظام آموزشی
فصل دوم-آموزش متوسطه در ایران
فصل سوم-مسائل و مواضع متعارض در برنامه درسی متوسطه
فصل چهارم-رویکردهای متدوال برنامه ریزی درسی دوره متوسطه
فصل پنجم-مبانی فلسفی برنامه درسی متوسطه
فصل ششم-مبانی اجتماعی برنامه درسی متوسطه.
فصل هفتم-مبانی اقتصادی برنامه درسی متوسطه
فصل هشتم-مبانی روان شناسی برنامه درسی متوسطه
فصل نهم-تعاریف برنامه درسی و نقد آن ها
فصل دهم-هدف های برنامه درسی دوره متوسطه
فصل یازدهم-انتخاب و سازماندهی محتوا
فصل دوازدهم-روش تدریس
فصل سیزدهم-ویژگی های معلم دوره متوسطه
فصل چهاردهم-ارزشیابی در برنامه درسی دوره متوسطه
فصل پانزدهم-محیط یادگیری
فصل شانزدهم-فضای آموزش
منابع
و کتاب فوق از طریق سایت kaniketab کانی کتاب قابل تهیه می باشد
