برآوردهای خوش بینانه نشان می دهند که دست کم بیست درصد از دانش آموزان در یادگیری و تحصیل مشکل دارند.از این تعداد،درصد قابل توجهی دارای اختلال یا ناتوانی یادگیری هستند.در چند دهه اخیر تیز به تدریج به تعداد این دانش آموزان اضافه شده است.اگرچه،در طول سالیان گذشته این دانش آموزان را به عنوان آسیب مغزی،نارساخوان،اختلال های ادراکی و حتی کند آموز تلقی کرده اند،ولی امروزه شناخت و درک بهتری از ناتوانی های یادگیری حاصل شده است؛به ترتیبی که تاکید اصلی به سمت بدکارکردی دستگاه عصبی مرکزی و نیز ظهور زیرنوع های خاص تر و بیشتری از ناتوانی های یادگیری مانند ناتوانی یادگیری غیر کلامی پیش رفته است.تاکید صاحب نظران بر اختلال های یادگیری و کارکردهای اجرایی مانند حافظه کاری،سازمان دهی،خود تنظیمی و بازداری نیز به همین جهت گیری مربوط می شود.
فهرست مطالب
پیشگفتار مترجمان
فصل اول-مفاهیم پایه
فصل دوم-علل ناتوانی های یادگیری
فصل سوم-واجدشرایط بودن برای دریافت خدمات آموزش ویژه
فصل چهارم-والدین و خانواده های دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری
فصل پنجم-پیشگیری و مداخله در اوایل کودکی
فصل ششم-برنامه ریزی برای انتقال در نوجوانی و بزرگسالی
فصل هفتم-مشکلات اجتماعی،هیجانی و رفتاری
فصل هشتم-شناخت،فراشناخت و حافظه در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
فصل نهم-اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی
فصل دهم-رویکردهای آموزشی
فصل یازدهم-دانش آموزان دارای مشکلات زبان گفتاری
فصل دوازدهم-دانش آموزانی که در خواندن مشکل دارند
فصل سیزدهم-دانش آموزانی که در نوشتن مشکل دارند
فصل چهاردهم-دانش آموزانی که در ریاضیات مشکل دارند
فصل پانزدهم-شرکت دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری در کلاس های آموزش عمومی
واژه نامه
و کتاب فوق از طریق سایت kaniketab کانی کتاب قابل تهیه می باشد
